En
el aspecto social, queremos la implicación de los jóvenes de la ciudad,
tanto es así que pretendemos que ellos mismo creen su propia actuación
ilustrada. Además de contar con varias instituciones para el apoyo.
Además el interés que suscita la figura de Carolina Coronado ha quedado
patente en algunos trabajos como el ganador del Joaquín Sama. Y no es
una figura de ámbito regional ya que fue una de las más importantes
escritoras de la época del país.
Otro aspecto a tener
en cuenta es el empresarial, y nuestra novela nace con la necesidad de
poder ser presentada al mundo, por lo que perseguiremos una posterior
publicación de la misma en las diferentes editoras nacionales. Ya
tenemos garantizado una promoción adecuada gracias a la colaboración de
la Red de Universidades Lectoras (1)., con
ámbito de actuación nacional e internacional con Sudamérica. Y por
concluir con el apartado de ámbitos de actuación, hemos marcado “otros”,
porque realizaremos al final del proceso una exposición con las hojas
completas de cómics o/y las mejores ilustraciones de ambos.
Esto
lo realizaremos en el ECJ, seguramente como culminación del trabajo y
si alguno de nuestros colaboradores lo desease, IES, Universidades
Lectoras… facilitaremos su divulgación; amplia, gustosa y gratuitamente.
Además el proyecto está configurado para contar con un apoyo real bajo
la buena utilización de las TIC´s, empleando las nuevas tecnologías como
parte fundamental por su valor incalculable de divulgación y difusión.
Asociaciones
especializadas como ExTreBeo de la que formamos parte, redes sociales o
la creación de un blog específico para flexibilizar la docencia y la
cooperación de las partes e ir mostrando avances, será un apartado común
a todo el conjunto de actuaciones, desde el primer día. Convirtiendo en
gran parte, a los promotores, en voceros de las bondades del mismo, o
como diríamos actualmente, “community manager” (2).
Por
otra parte ya que queremos mostrar el proceso creativo, para la
planificación y organización del trabajo seguiremos las pautas de las
etapas del proceso creativo, como no podía ser de otra manera.
En
1926 en el libro “El arte del pensamiento” G.Wallas distinguía cuatro
etapas en uno de los primeros modelos en el proceso creativo. Sin
embargo será bastante después en el año 1972, cuando Webb Young, en su
obra “Técnicas de producción de ideas”, establece las siguientes etapas:
Recogida del material, Elaboración en la mente, Incubación en la mente,
Alumbramiento de la idea y Configuración y desarrollo.
Estas
serán nuestras fases de organización para los talleres, divididos en
cuatro sesiones presenciales y un seguimiento semanal directo, que en
muchas ocasiones como durante los bosquejos; diario. Cuatro sesiones
porque ya contamos con la primera fase elaborada y que revertiremos en
los alumnos de los cursos; recogida de material (aunque en mi opinión
esta fase será continua durante los meses de trabajo). Por tanto
comenzaremos con una contextualización de la idea y los contenidos ya
adquiridos para trabajar en la primera sesión sobre la elaboración en la
mente.
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(1) http://www.universidadeslectoras.org/
Fomento
y promoción de la lectura. La Red, que cuenta con 30 universidades
adheridas, diseña un conjunto de actividades comunes, que aspiran a
poner en práctica propuestas y entornos favorables a la lectura y la
escritura en la comunidad universitaria en su conjunto, abarcando desde
la escritura académica a las actividades de extensión de la lectura,
charlas, exposiciones, publicaciones y un amplio etcétera.
(2) Traducido como: Responsable de comunidad, un campo nuevo dentro del Marketing y la Publicidad Online.
Esto
lo realizaremos en el ECJ, seguramente como culminación del trabajo y
si alguno de nuestros colaboradores lo desease, IES, Universidades
Lectoras… facilitaremos su divulgación; amplia, gustosa y gratuitamente.
Además el proyecto está configurado para contar con un apoyo real bajo
la buena utilización de las TIC´s, empleando las nuevas tecnologías como
parte fundamental por su valor incalculable de divulgación y difusión.
Estas
serán nuestras fases de organización para los talleres, divididos en
cuatro sesiones presenciales y un seguimiento semanal directo, que en
muchas ocasiones como durante los bosquejos; diario. Cuatro sesiones
porque ya contamos con la primera fase elaborada y que revertiremos en
los alumnos de los cursos; recogida de material (aunque en mi opinión
esta fase será continua durante los meses de trabajo). Por tanto
comenzaremos con una contextualización de la idea y los contenidos ya
adquiridos para trabajar en la primera sesión sobre la elaboración en la
mente. 
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